| Título variante: |
Science education from the organic constructivism's point |
| Título variante: |
of view |
| Fecha: |
2014 |
| Resumen: |
Una visión del significado y su relación con el significante, desde una perspectiva constructivista, permite desarrollar una novedosa propuesta para la enseñanza de las ciencias. Este desarrollo es posible con el apoyo en un modelo de aprendizaje coherente con el constructivismo orgánico. |
| Resumen: |
An overview of signified and its relationship with the significant, from a constructivist perspective, allows to develop a new proposal for teaching science. This development is possible with the support in a learning model consistent with organic constructivism. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Ensenyament de les ciències ;
Constructivisme orgànic ;
Significat i significant ;
Tipus d'aprenentatge ;
Enseñanza de las ciencias ;
Constructivismo orgánico ;
Significado y significante ;
Tipos de aprendizaje ;
Science education ;
Organic constructivism ;
Signified and significant ;
Types of learning |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 2 (Junio 2014) , p. 221-237, ISSN 2174-6486 |
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(Universidad de Almería)
