CTSA no ensino fundamental e a argumentação entre alunos e professora
Sasseron, L. (Universidade de São Paulo. Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física)

Fecha:	2009
Resumen:	Apresentamos um exemplo de proposta de trabalho para o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais da escolarização. A sequência didática foi planejada e elaborada para que os alunos pudessem ter contato com temas das ciências, seus desdobramentos tecnológicos e as repercussões que estes trazem para a sociedade e o meio ambiente. As atividades que constituem nossa proposta pressupõem o trabalho investigativo dos alunos em busca da solução de problemas. Aplicamos a sequência em uma sala de aula com alunos entre 9 e 10 anos de idade e centramos nossa atenção sobre a argumentação entre alunos e professora focalizando o modo como esta é construída e os elementos que a constituem.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 28-32, ISSN 2174-6486

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5 p, 244.2 KB

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