Oxigênio : uma experiência educacional de história e filosofia da ciência no teatro

(Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro)

Fecha:	2009
Resumen:	Neste comunicação pretendemos apresentar uma experiência didática onde o teatro foi utilizado como motivador de uma aprendizagem complexa que envolveu as relações entre História, Filosofia da Ciência e Arte. A experiência aqui descrita refere-se a encenação de um texto adaptado da peça Oxigênio por alunos de ensino secundário. O trabalho foi acompanhado por uma investigação etnográfica sobre a aprendizagem e interesses dos alunos em relação à Química e às humanidades. O processo cobriu várias etapas do processo, desde a idealização do trabalho, ensaios, a pesquisa e a produção de cenários e figurinos, marcação de cenas, layout dos programas da peça, do cartaz, até a encenação do texto. Os resultados alcançados apresentaram-se de acordo com as competências gerais, habilidades e letramento, defendidos pela nova educação exigida para os alunos do século XXI.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 317-321, ISSN 2174-6486

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Registro creado el 2015-01-26, última modificación el 2022-09-22