A doença Machado-Joseph : um contexto CTS para o ensino e aprendizagem da unidade curricular - património genético
Rebelo Henriques Valente, D. (Escola Secundária de Estarreja)
Mendes, A. (Escola Secundaria Dr. João Carlos Celestino Gomes)

Fecha:	2009
Resumen:	A relevância das preocupações com as temáticas de cariz social deve ter reflexo ao nível da Educação em Ciência. Esta deve partir de problemáticas actuais com sentido para os alunos e que promovam a articulação entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade. Neste trabalho apresenta-se o contexto sócio-científico que foi seleccionado como fio articulador das aprendizagens para a leccionação da unidade didáctica (U. D. ) - Património Genético. Apresentam-se, também, exemplos de materiais didácticos (M. D. ) que foram implementados com alunos de 17/18 anos e que permitiram abordar os conteúdos conceptuais, procedimentais e atitudinais preconizados na U. D.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2327-2334, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294305

8 p, 458.6 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación