Cuando los estudiantes del máster hablan (mayoritariamente) mandarín : ¿cómo enfrentarse a la docencia en el aula?
Recoder, Maria Josep (Departament de Periodisme i de Ciències de la Comunicació)

Fecha:	2014
Resumen:	El número de ciudadanos de la República Popular China que estudian programas de Postgrado en la UAB ha crecido de tal forma en los últimos tres cursos que constituyen la segunda nacionalidad en los programas de Máster. ¿Se plantea igual una asignatura en ciencias sociales cuando la mayoría de los matriculados son chinos? ¿El docente puede actuar sin tener en cuenta su tradición cultural y social? Se analizará el caso de un módulo de un Máster de Comunicación que presenta esta particularidad.
Resumen:	The number of citizens of the PRC studying graduate programs at UAB has increased so in the last three courses that constitute the second nationality in Masters Programs. Is there a subject in social sciences raises just when the majority of those enrolled are Chinese? Does the teacher can act without takin g into account their social and cultural tradition ? A module of a Master of Communication presenting this peculiarity will be discussed in this paper.
Nota:	Grup de Recerca Gabinete de Comunicación y Educación
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Estudiantes ; República Popular China ; Máster oficial ; Comunicación ; Metodología docente ; Diferencias culturales ; Students ; Republic of China ; Master of communication ; Theaching methodology ; Cultural differences
Publicado en:	Revista del Congrés Internacional de Docència, Vol. 2 (2014) , p. 1-11, ISSN 2385-6203

Adreça alternativa: https://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/650

11 p, 650.4 KB

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