El aprendizaje de la metodología científica a través de trabajos prácticos
Rodríguez-Rey Trejo, Concepción
Real García, José Julio (Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación)
Gregori Labarta, Inés

Título variante:	Learning of scientific methodology through practical works
Fecha:	2015
Resumen:	Este proyecto analiza el desarrollo de los contenidos de una asignatura completa a partir de trabajos prácticos planteados como pequeñas investigaciones. Se abordan desde una metodología por proyectos, presentando los trabajos dentro de contextos profesionalizados, cada uno de los cuales se trabaja durante varias semanas. Se pretendía así que los alumnos interiorizasen la dinámica de la metodología científica, que además de aprender ciencia aprendiesen también a hacer ciencia, participando en todas las fases del método científico. Se pretendía también potenciar la creatividad y su aplicación a la resolución de problemas reales. La evaluación de los alumnos se realizó por competencias básicas, sin exámenes, sino en base a la consecución de indicadores objetivos.
Resumen:	This project analyses the development of the concepts of a complete subject through practical tasks, presented as a small researches. It also addresses project-based learning methodology in professionalised contexts in which each of them is studied for several weeks. We expect the students to understand the dynamics of scientific methodology, not only scientific concepts but also the learning processes in scientific knowledge. Therefore, they will assimilate science by taking part into every stage of the scientific method. We also intend to encourage the application of creativity to solve real problems. The evaluation of the students focuses on basic skills and is based on the achievement of evaluation indicators instead of exams.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Trabajos prácticos ; Miniinvestigaciones ; Trabajo por proyectos ; Contextos profesionalizados ; Aprendizaje de metodología científica ; Creatividad ; Evaluación por indicadores ; Practical work ; Mini-research projects ; Project-based learning ; Professionalized contexts ; Learning of scientific methodology ; Creativity ; Evaluation indicators
Publicado en:	Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 32 (Octubre 2015) , p. 1-22 (Articles) , ISSN 1699-3748

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/303611

16 p, 978.0 KB

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