| Título variante: |
Logical relations diagrams in transformation tasks for preschoolers |
| Fecha: |
2005 |
| Resumen: |
Se construyen los diagramas simbólicos representativos de las relaciones lógicas que niños de educación infantil de entre 3 y 5 años utilizan en el proceso resolutivo de una tarea de transformación presentada mediante código simbólico y planteada en dos formas : como aplicación del código y como descubrimiento del código. Los diagramas permiten explicar los resultados hallados en una experiencia con 211 niños preescolares. |
| Resumen: |
We construct symbolic diagrams that represent logic relations that preschool children from 3 to 5 years old use when they solve a transformation task that is being presented through a symbolic code in two different ways : as an application to the code and as a discovery of the code. The diagrams in the paper allow us to explain the results from an experience with 211 preschool children. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Raonament lògic ;
Pensament lògic ;
Matemàtica racional ;
Educació infantil ;
Razonamiento lógico ;
Pensamiento lógico ;
Matemática relacional ;
Educación infantil ;
Logical reasoning ;
Logical thinking ;
Relational mathematic ;
Infant education |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, V. 23 n. 3 (2005) p. 403-418, ISSN 2174-6486 |
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