| Data: |
2003 |
| Resum: |
Este artículo trata de sintetizar lo realizado en el campo de la Pedagogía Social en España durante los últimos veinte años. Se conceptualiza la disciplina, abordando el campo de conocimiento desde diferentes definiciones, y teniendo como muestra de contraste la geografía alemana. Se hace una breve historia de las diferentes etapas recorridas por los teóricos de la Pedagogía Social en nuestro país, al tiempo que se recrean los métodos con los que el campo ha ido creciendo empíricamente y se da cuenta del tipo de saber que es, al relacionar la Pedagogía Social con otros saberes colindantes. This paper try to summarize the achievements of the Social Pedagogy field, in Spain, since the last twenty years. The discipline is conceptualized, tackling it from different definitions and checking it with the German one. It is done a short history of the different phases go round by the Social Pedagogy theoreticians in our country, at the same time that the methods, with which the field has empirically grown, are recreated and it is reported the type of knowledge that Social Pedagogy is when we connect Social Pedagogy with others adjacent knowledges. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra, i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Pedagogía Social ;
Trabajo Social ;
Métodos heurísticos ;
Paradigmas ;
Historia de la Pedagogía Social ;
Técnicas ;
Saberes colindantes ;
Social Pedagogy ;
Social Work ;
Heuristic methods ;
Paradigms ;
Social Pedagogy History ;
Techniques/skill ;
Adjacent knowledges |
| Publicat a: |
Pedagogía social, Num. 10 (2003) , p. 61-84, ISSN 1139-1723 |
visitant ::
identificació
