Explicações teleológicas no ensino de evolução
Azevedo, Maicon (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))
Ayres, A. C. M. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Brasil))
Selles, S. E. (Universidade Federal Fluminense (Brasil))

Data:	2013
Resum:	O presente estudo tem como finalidade investigar o pensamento teleológico e suas implicações para o ensino e a formação de professores de Biologia. Particularmente, visa a compreender como os professores utilizam os argumentos teleológicos na elaboração das explicações sobre temáticas de evolução no ensino de Biologia. O trabalho empírico focaliza as soluções apresentadas por docentes às diversas situações em que o pensamento teleológico assume em aula, nas quais predominam uma visão linear e progressista sobre evolução. Tomando como referência a análise realizada, argumenta-se que a complexidade do pensamento teleológico não se restringe ao ensino Biologia e, portanto, os usos dados didáticos devem ser analisados em relação às finalidades educativas e não unicamente aos critérios científicos. Apontamos para seu uso consciente e em situações específicas.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Teleologia ; Saberes docentes ; Ensino de evolução
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 229-234 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296364

6 p, 104.6 KB

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