| Date: |
2013 |
| Abstract: |
El trabajo que se presenta forma parte de un proyecto que pretende la mejora de la enseñanza de las fuerzas en Educación Primaria. Se diseñó una secuencia de actividades innovadoras basada en la evidencia científica sobre el tema, en los principios pedagógicos actuales y en el análisis del currículo educativo. La secuencia de actividades se desarrolló en una clase de 4º de Primaria con 24 estudiantes. Los datos, obtenidos a partir de las producciones de los alumnos, se organizaron estableciendo niveles de categorización jerárquicos. Los resultados indican que la secuencia promueve el aprendizaje de las fuerzas, aunque también seaprecia que algunos estudiantes tienen dificultades para explicar situaciones en las que éstas intervienen. |
| Rights: |
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| Language: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Innovación ;
Fuerzas ;
Gravedad ;
Magnetismo ;
Primaria |
| Published in: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 328-332 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
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