Concepto fotosíntesis en profesores desde el análisis de sus modelos mentales

Concepto fotosíntesis en profesores desde el análisis de sus modelos mentales
Acosta Vargas, Mariela (Universidad del Norte (Colombia))
Navarro Bolaño, Disneyla Isabel (Universidad del Norte (Colombia))
Arteta Vargas, Judith (Universidad del Norte (Colombia))
Nieto Cera, Silvia Elena (Universidad del Norte (Colombia))
Ramírez, Cielo Esther (Universidad del Norte (Colombia))
López-Mota, Ángel Daniel (Universidad Pedagógica Nacional (México))

Data:	2017
Resum:	El presente estudio es una aproximación a los modelos mentales sobre el concepto fotosíntesis en cuatro profesores que enseñan ciencias naturales, en 5º y 11° de Educación Básica y Media respectivamente, de escuelas estatales de Barranquilla, Colombia. Se desarrolló como diseño metodológico un estudio de casos múltiples. Los resultados se analizan desde una metodología de corte cualitativo, describiendo dos aspectos del modelo del profesor: el constituyente ontológico y el epistemológico, mediante la aplicación del modelo ONEPSI (Gutiérrez 2001). El modelo mental explicativo del profesor, se contrasta con el Modelo Científico del concepto fotosíntesis y finalmente se muestran sus alcances y limitaciones, al tiempo que se presenta una reflexión crítica respecto a la enseñanza de este concepto crucial frente a los retos ambientales de nuestro planeta.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Fotosíntesis ; Modelos mentales ; Profesores
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4387-4394, ISSN 2174-6486

8 p, 1.2 MB

Registre creat el 2018-01-10, darrera modificació el 2023-10-31