Concepções de contextualização na prática de genética : um olhar para a formação inicial de professores de ciências biológicas
Pinto Moreira, César Henrique (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
De Lima Silva, Wanieverlyn (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Silva de Brito, Luana Patrícia (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Rodrigues dos Santos, Andressa (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Lopes Folena Araújo, Monica (Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Data:	2017
Resum:	Este trabalho analisa as concepções de uma professora e seus licenciandos em Ciências Biológicas acerca do sentido pedagógico da contextualização. Além das observações das aulas, entrevistamos a professora e aplicamos um questionário aos 41 licenciandos, cujos dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que na compreensão da professora a contextualização possui sentido próximo da transposição didática, o que possivelmente influenciou, no decorrer da formação em Prática de Genética, as concepções dos licenciandos, salvo algumas exceções. Sendo assim, pensamos ser necessário um maior investimento nas disciplinas voltadas para a formação prática do professor sobre o tema contextualização.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação inicial de professores ; Prática de Genética ; Contextualização ; Análise de conteúdo
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2875-2880, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339782

6 p, 83.7 KB

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