Efeito Mpemba : desafios para o ensino de termodinâmica a partir de problemas abertos
Girotto Júnior, Gildo (Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Química)
Domingos, Fernando (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Ciências Exatas)
Bagdonas, Alexandre (Universidade Federal de Lavras. Departamento de Ciências Exatas)

Data:	2017
Resum:	Analisamos resistências à inovação didática no estudo do Efeito Mpemba, um problema aberto, abordado de forma investigativa com o objetivo de ensinar Termodinâmica na formação inicial de professores de Física. O problema foi redescoberto em 1963 por Erasto Mpemba e desde então cientistas buscam responder porque, sob certas condições, líquidos quentes congelam mais rápido que uma mesma quantidade de líquido frio. Em sala de aula, apesar da valorização das discussões desse problema no Ensino Superior, muitos alunos se mostraram relutantes em levá-lo para suas aulas no Ensino Médio, enquanto professores. A partir de entrevistas e análise de materiais escritos, buscamos caracterizar algumas das resistências à inovações didáticas observadas.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Efeito mpemba ; Resistência didática ; Ensino de ciências ; Termodinâmica ; Problema aberto
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2651-2656, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339255

6 p, 84.7 KB

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