| Fecha: |
2017 |
| Resumen: |
El trabajo presentado pretende estudiar cómo utilizan unos alumnos de 4º de ESO la información contenida en una animación digital por medio de sus competencias digitales. La animación presenta una reacción química a nivel molecular y forma parte del proyecto Ulloa, un recurso TIC para la enseñanza de la química propuesto por la Administración Educativa. Los resultados indican que los participantes no presentan dificultades para identificar ideas, describir observaciones y realizar predicciones a partir de la información de la animación. Sin embargo tienen dificultades para realizar interpretaciones, inferencias lejanas y, sobre todo, para localizar errores. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Animaciones ;
TIC ;
Competencia digital ;
Reacciones químicas ;
ESO |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1667-1672, ISSN 2174-6486 |
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(Universidad de Murcia)
