| Fecha: |
2017 |
| Resumen: |
Nos preocupa qué ciencia ve la sociedad pero, como formadores de maestros, creemos importante saber cómo usan nuestros estudiantes sus conocimientos científicos cuando leen una noticia de prensa. El estudio se hizo con 91 alumnos del último curso de la Diplomatura de Maestro (especialidad Primaria) de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. El contenido de la noticia versaba sobre las energías renovables y la tecnología híbrida de unos coches. En las preguntas planteadas subyacían diferentes subcompetencias de la comunicación lingüística. Los resultados varían mucho según el tipo de pregunta, encontrando importantes lagunas de conocimiento y una cierta concienciación ambiental. |
| Derechos: |
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| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Formación inicial de maestros ;
Noticia de prensa ;
Diplomatura de maestro ;
Energía ;
Dificultades y errores |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 637-644, ISSN 2174-6486 |
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