O potencial das conversações para a formação e reflexão docente
Portela Nascimento, Beatriz (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Medhat Pechliye, Magda (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Fecha: |
2017 |
Resumen: |
Frente à tendência em falar sobre uma formação docente reflexiva e a falta de estímulos à reflexão dos professores, as propostas existentes não demonstram interesse em dar voz aos mesmos durante este exercício complexo de refletir. Assumindo esta complexidade, Humberto Maturana propõe o termo conversação ao apresentar um tipo de interação à partir do exercício de autonarrativas. Tendo como objetivo do trabalho analisar as possibilidades que este exercício pode trazer para a formação e reflexão docente, foram elaborados roteiros entregues a uma professora do ensino básico, contendo questões abertas, que eram devolvidas e reelaboradas à partir de suas respostas. A análise dos registros possibilitou uma melhor compreensão sobre a potencialidade das conversações no que se refere a aspectos de formação e em relação aos processos reflexivos vivenciados pela docente. |
Derechos: |
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Lengua: |
Portuguès |
Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: |
Docência ;
Formação ;
Reflexão ;
Conversações ;
Autonarrativas |
Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 381-386, ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334391
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