Contribuições do trabalho educativo na constituição da memória humana
Dalagnol Frison, Marli (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul)
Wyzykowski, Tamini (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul)

Data:	2017
Resum:	Socializamos neste texto algumas reflexões sobre contribuições que o trabalho educativo pode oferecer para a constituição da memória humana e para a produção de ideários sobre o ser professor. A investigação se desenvolveu a partir de entrevista com licenciandos em Ciências Biológicas. A pesquisa é de natureza qualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva e discutidos com base em autores que tratam da formação do professor e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados apontam que os professores que demonstram ter conhecimentos mais amplos e profundos sobre os processos de ensinar e aprender estimulam nos estudantes a memorização de conteúdos escolares e de saberes docentes. A afetividade é um fator que pode favorecer a aprendizagem e a constituição da memória humana nos contextos escolares. É papel da formação inicial e continuada problematizar os eventos que foram memorizados pelos sujeitos professores a fim de que os mesmos atribuam significados críticos às suas experiências e qualifiquem seu desenvolvimento profissional.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Saberes docentes ; Desenvolvimento profissional ; Funções mentais superiores ; Aprendizagem escolar
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 301-306, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334359

6 p, 81.3 KB

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