El trabajo práctico en la enseñanza de las ciencias : una revisión
Barberá Marco, Óscar (Universitat de València. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials)
Valdés, P. (Instituto Superior Pedagógico Enrique J. Varona (La Habana, Cuba))

Fecha:	1996
Resumen:	This article is a review about the effectiveness of practicals in science education at the secondary and tertiary levels. Through more than one hundred references, the authors conclude solid arguments have not been provided to justify the great deal of material and human resources needed for the implementation of this educational tool. In spite of these disappointing findings, the authors do not deny the central role of practicals in science education, and they justify these negative results by invoking the great complexity of the subject, the ambiguity that surrounds the term «practicals», and an unsuitable methodology that researchers use to measure their effectiveness. Finally, some plausible solutions to the problem are suggested, such as the characterisation of the educational objectives of practicals, or the use of a qualitative evaluation methodology.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Experiències o episodis ; Abstracció científica ; Raonament pràctic ; Avaluació holista ; Educació científica
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 3 (1996) p. 365-379, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21466
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v14-n3-barbera-valdes
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4212

16 p, 952.2 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación