A dialogical self-approach to understanding teacher identity in times of educational innovations
Monereo i Font, Carles 1957- (Universitat Autònoma de Barcelona)
Badia Garganté, Antoni (Universitat Oberta de Catalunya)

Títol variant:	Un enfoque dialógico del self para comprender la identidad del profesor en tiempos de innovaciones educativas
Data:	2020
Resum:	Scientific literature has repeatedly demonstrated the difficulty of implementing relevant and sustained educational innovations. In this article, we defend that a deep and permanent change can only be achieved if the professional identity of the teachers participating in the innovation is changed. From the perspective of the Dialogical Self Theory, this change of identity implies a change in the I-positions of the individual participants, but also of their identity as a team or We-position.
Resum:	La literatura científica ha demostrado repetidamente la dificultad de implementar innovaciones educativas relevantes y sostenidas. En este artículo, sostenemos que sólo se puede lograr un cambio profundo y permanente si se cambia la identidad profesional de los docentes que participan en la innovación. Desde la perspectiva de la Teoría del Self Dialógico, este cambio de identidad implica un cambio en las I-posiciones de los participantes individuales, pero también de su identidad como equipo o We-posición.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Anglès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Education ; Educational personnel ; Teacher professional identity ; Dialogical self theory ; Educación ; Personal docente ; Identidad profesional del profesor ; Teoría del self dialógico
Publicat a:	Quaderns de psicologia, Vol. 22 Núm. 2 (2020) , p. 1572 (Sección temática) , ISSN 2014-4520

Adreça original: https://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/v22-n2-monereo-badia
DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1572

29 p, 610.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Quaderns de psicologia
Articles > Articles de recerca