| Fecha: |
1992 |
| Resumen: |
This study is described correlating the perfomance of engineering students in basically conceptual physics quizzes with their performance in physics exams constituted essentially by problem solving items. Research findings clearly suggest that mastery of concepts in a necessary but not sufficient condition for problem solving. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Fòrmules ;
Estratègies constructivistes ;
Preguntes conceptuals ;
Aprenentatge conceptual ;
Aprenentatge memorístic ;
Resolució de problemes |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, V. 10 n. 1 (1992) p. 58-62, ISSN 2174-6486 |
visitante ::
identificación
