| Títol variant: |
Perceptions of students about tutoring of lecturer and psychomotricity teacher in the acquisition of psychomotor professional skills |
| Títol variant: |
Perceções dos alunos sobre a tutoria académica dos professores e o professor de psicomotricidade na aquisição de competências profissionais |
| Data: |
2019 |
| Resum: |
La presente comunicación presenta una investigación llevada a cabo en la asignatura "Educación Psicomotriz en los centros de Educación Infantil", del Grado de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), donde se ha realizado un Proyecto de Aprendizaje Tutorizado (PAT). Dicho estudio tiene como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes respecto al acompañamiento compartido entre profesorado universitario y maestros psicomotricista de escuela, en la adquisición de sus competencias profesionales psicomotrices, durante su formación inicial. Los resultados más significativos se refieren a la importancia de un acompañamiento de calidad, implicación y dedicación por parte del profesorado y maestro-psicomotricista. Las conclusiones muestran que la tutorización del docente es una herramienta clave del PAT para adquisición de las competencias profesionales psicomotrices por el alumnado. |
| Resum: |
This paper explains a research carried out in the subject "Psychomotor Education in preschool education centers", of Pre-school Education Degree of the Autonomous University of Barcelona (UAB), where is carried out a Project of Oriented Learning (POL), connecting university, schools and students. This research aims to analyse the perceptions of students about tutoring shared between lecturer and psychomotricity teacher, in the acquisition of psychomotor professional skills, in the initial teacher education. The most significant results refer to the importance of a quality accompaniment, involvement and dedication on the part of the lecturer and teacher and psychomotricity teacher. The conclusions of the research show that teacher tutoring is a key tool of POL for the acquisition of psychomotor professional skills of students. |
| Resum: |
A presente comunicação apresenta uma investigação realizada na disciplina "educação psicomotora nos centros de educação pré-escolar", da Licenciatura de educação préescolar da Universidade Autónoma de Barcelona (UAB), onde se realizou um projeto deAprendizagem tutorado (PAT). O objetivo deste estudo era analisar as perceções dos alunos sobre o acompanhamento duplo de professores universitários e professores de psicomotricidade da escola, na aquisição das suas habilidades psicomotoras profissionais durante a sua formação inicial como professor. Os resultados mais significativos referem-se à importância de um acompanhamento de qualidade, envolvimento e dedicação por parte dos professores e professor de psicomotricidade. As conclusões mostram que a tutoria do professor é uma ferramenta chave do PAT para a aquisição das competências psicomotoras profissionais dos alunos. |
| Ajuts: |
Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/ARMIF-00013
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| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Proyecto de aprendizaje tutorado ;
Tutoría ;
Educación superior ;
Competencias profesionales ;
Escala de autovaloración ;
Project of oriented learning (pol) ;
Tutoring ;
Higher education ;
Professional skills ;
Auto-assessment scale ;
Projeto de aprendizagem tutorado ;
Tutoria ;
Ensino superior ;
Competências profissionais ;
Escala de Autovaloração |
| Publicat a: |
Revista infancia, educación y aprendizaje, Vol. 5, núm. 2 (2019) , p. 463-469, ISSN 0719-6202 |
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identificació
(Universitat Autònoma de Barcelona)
