| Resumen: |
La autora, Margarita, nos hace en este artículo una serie de reflexiones que van desde lo que en la actualidad se hace en temas delas tecnologías de la información y la comunicación inmersas en la sociedad del conocimiento, hasta lo que "debería hacerse" a la hora de aplicarlas en la docencia universitaria. Los parámetros que baraja son: Situar lo que se está haciendo relacionado con las buenas prácticas docentes mostrando experiencias como la del grupo DIM,recursos e innovaciones docentes, proyectos tipo XTEC, SINERA y ESPIRAL, así como la dimensión de algunas líneas de investigación donde el intercambio de experiencias, los soportes y equipamientos utilizados, y las nuevas aplicaciones experimentadas en el aula, reflejan el avance conseguido en ciertos niveles educativos: primaria, secundaria y FP. Interrogarse sobre el grado de visibilidad de esas buenas prácticasen los niveles universitarios, donde el esfuerzo por impulsar las TIC en la docencia es menor, aunque ciertos planes de convergencia europea así lo requieran (créditos ECTS),y la autoformación del profesorado que quiera estar al día en lo que a su alumnado le rodea y preocupa. También se pregunta cual es el papel de la Universidad con respecto a la sociedad, su liderazgo como motor de avance en las nuevas sociedades de creación y gestión del conocimiento. |
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