Jóvenes y segunda oportunidad : cambios en las trayectorias formativas y laborales
Merino Pareja, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona)
García Gracia, Maribel (Universitat Autònoma de Barcelona)
Olmedo, Elsa (Universitat de València)
Palomares, Davinia (Universitat de València)

Títol variant:	Young people and second chance : changes in training and employment trajectories
Data:	2022
Descripció:	21 pàg.
Resum:	El artículo analiza empíricamente el efecto de las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) en las trayectorias formativas y laborales del alumnado egresado al finalizar el curso 2019-20. A partir de una base de datos de registro, proporcionada por las propias escuelas, de 1592 jóvenes, se analiza el efecto del perfil y del tipo de formación en la adquisición de competencias y en la situación de actividad de los jóvenes en diciembre del 2020. La estrategia de análisis seguida se basa en análisis descriptivos y en modelos de regresión. Los principales resultados apuntan a una elevada adquisición de competencias que se distribuyen de forma equitativa entre los distintos perfiles de alumnado, y un efecto positivo de estas competencias en la prevención de la situación de no trabajo y no estudio. El hacer un itinerario completo y un mayor número de horas de formación, en cambio, no contribuye a una mayor inserción laboral ni al reingreso a la formación. Los efectos más positivos se producen en los jóvenes que ya trabajaban o estudiaban antes de entrar en la E2O. A mayor edad mayor probabilidad de ingresar en el mercado de trabajo y a menor edad mayor probabilidad de retorno a la educación. El estudio pone en valor el papel de las E2O en la adquisición de competencias de los jóvenes vulnerables y apunta retos para la mejora de estos dispositivos de formación.
Resum:	The paper aims to analyze the effect of the training received in Second Chance Schools (E2O) on the skills acquired by young people, as well as on the later paths of educational return or entry into the labor market. The analytical strategy is quantitative, based on registration data provided by the Spanish Association of Second Chance Schools. The sample is 1592 young people who were trained during the academic year 2019-20, whose employment situation is recorded in December 2020, six months after completing the training. Descriptive techniques have been used to define the profile of young people and regression models have been used to analyze the impact of input variables on the skills acquired and later trajectories. Regarding the results, there is a high attribution of competences because of the training process, which affects all youth profiles. The profile at the beginning does have an impact on later trajectories; young people who were already studying or working before entering E2O have more positive trajectories, older people are more likely to enter the labor market and younger people are more likely to return to education. Surprisingly, neither doing a full itinerary nor doing more hours of training (above a certain threshold) contribute to successful trajectories. The article concludes with some recommendations for the improvement of Second-chance schemes.
Nota:	Altres ajuts: Asociación Española de Escuelas de Segunda Oportunidad, amb conveni de colaboració amb la Universitat de València i la Generalitat Valenciana (AICO2021-254)
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formación profesional ; Juventud vulnerable ; Transición secundaria primer ciclo - secundaria segundo ciclo ; Disadvantaged youth ; Transition from lower to upper secondary education ; Vocational training
Publicat a:	Profesorado, Vol. 26 Núm. 3 (2022) , p. 221-241, ISSN 1989-6395

DOI: 10.30827/profesorado.v26i3.23455

21 p, 354.6 KB

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