El Desarrollo de competencias profesionales en el Prácticum de maestros
Del Arco Bravo, Isabel (Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia)
Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Armengol Asparó, Carme (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)

Fecha:	2021
Descripción:	17 pàg.
Resumen:	El objetivo del estudio es analizar el desarrollo competencial que promueve el Practicum en la formación de maestros, desde la visión de sus protagonistas. Bajo una metodología mixta y secuencial, se triangulan datos cuantitativos obtenidos de cuestionarios con datos de entrevistas y grupos de discusión. Los resultados evidencian que hay un desarrollo competencial en cuanto al conocimiento práctico del funcionamiento y gestión del aula, pero la función tutorial no forma parte substancial del desarrollo profesional que potencia este momento formativo.
Resumen:	The objective of the study is to analyze the competence development promoted by the Practicum in teacher training, from the perspective of its protagonists. Under a mixed and sequential methodology, quantitative data obtained from questionnaires are triangulated with data from interviews and discussion groups. The results show that there is a competence development in terms of practical knowledge of the operation and management of the classroom, but the tutorial function is not a substantial part of the professional development that enhances this formative moment.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Espacios, Vol. 42 Núm. 7 (2021) , p. 128-144, ISSN 0798-1015

DOI: 10.48082/espacios-a21v42n07p09

17 p, 705.6 KB

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