| Additional title: |
Integrated Learning in Medicine V and Bioinformatics |
| Additional title: |
Aprendizaje Integrado en Medicina V y Bioinformática |
| Date: |
2023-24 |
| Abstract: |
Es tracta d'una assignatura que s'imparteix al segon quadrimestre del cinquè curs del Grau de Medicina. Com la resta d'AIMs, és una assignatura transversal que pretén desenvolupar algunes competències bàsiques per a l'activitat professional i el pensament científic dels graduats en medicina. Es pretén donar una formació integral del coneixement mèdic, de manera que les bases biològiques i fisiopatològiques de la medicina i les disciplines clíniques no es considerin matèries aïllades i sense continuïtat. Durant el transcurs dels AIMs s'han 1 disciplines clíniques no es considerin matèries aïllades i sense continuïtat. Durant el transcurs dels AIMs s'han de tractar de desenvolupar algunes competències transversals bàsiques per a l'activitat professional i el pensament científic dels graduats en medicina: argumentació basada en evidències, capacitat per a fer les preguntes més idònies, anàlisis i interpretació de dades i aplicació de principis fisiopatològics en la comprensió de les malalties. També es desenvoluparan competències genèriques d'auto aprenentatge com treball en equip, comunicació oral i escrita, lectura i recerca d'informació, incloent l'ús de noves tecnologies de la informació i Bioinformàtica. En el decurs del període docent els estudiants hauran de resoldre casos problema, el contingut dels quals variarà en cada curs acadèmic. El treball es realitzarà en base a grups reduïts i amb la col·laboració d'un tutor responsable de cada cas i de tutors responsables de les diferents matèries del curs que intervenen en el desenvolupament del cas . L'assignatura es desenvoluparà en el format d'aprenentatge basat en problemes i combina les sessions de tutoria amb el treball autònom per part de l'alumne. En la sessió de presentació de cada cas s'explicaran les característiques del treball adesenvolupar. Els estudiants hauran d'assistir a les tutories programades i consultar totes les fonts que considerin oportunes per a resoldre el problema clínic plantejat, que es presentarà a tota la classe a la darrera sessió de tancament del cas. Al Mòdul de Bioinformàtica la docència serà de tipus mixta. Una part inicial d'introducció a les diferents eines més utilitzades, una segona part en la què es resoldran casos, primer de forma guiada i tutoritzada i després de forma autònoma, per finalment centrar-se en un cas, que es treballarà en grups reduïts i què serà el que hauran de presentar a la darrera sessió (Congrés). Els objectius formatius generals de l'assignatura són: Aprendre habilitats bàsiques en la pràctica mèdica Adquirir les bases científiques de procediments bàsics en medicina clínica Aprendre habilitats bàsiques en l'ús de recursos d'informació i Bioinformàtica en la recerca mèdica Integrar coneixements i continguts treballats en la resta d'assignatures troncals de cinquè curs i de cursos anteriors. Aplicar aquests coneixements a situacions reals en base a casos clínics simulats. Desenvolupar habilitats de diagnòstic sindròmic i clínic així com de procediments terapèutics. Desenvolupar competències genèriques d'auto aprenentatge: organització temporal del treball autònom, treball en equip, cerca d'informació, incloent-hi les noves tecnologies de la informació, anàlisi crítica de la informació. Adquirir la capacitat d'elaborar i presentar treballs biomèdics. |
| Abstract: |
This is a subject taught in the second semester of the fifth year of the Degree in Medicine. Like the other AIMs, it is a transversal subject that aims to develop some basic skills for the professional activity and scientific thinking of medical graduates. It is intended to provide a comprehensive training of medical knowledge, so that 1 thinking of medical graduates. It is intended to provide a comprehensive training of medical knowledge, so that the biological and pathophysiological bases of medicine and clinical disciplines are not considered isolated subjects without continuity. During the course of the AIMs, they must try to develop some basic transversal skills for the professional activity and scientific thinking of medical graduates: argumentation based on evidence, ability to ask the most suitable questions, analysis and interpretation of dataand application of physiopathological principles in the understanding of diseases. Generic self-learning skills such as teamwork, oral and written communication, reading and information research will also be developed, including the use of new information technologies and Bioinformatics. During the teaching period, students will have to solve problem cases, the content of which will vary in each academic year. The work will be done in small groups and with the collaboration of a tutor responsible for each case and tutors responsible for the different course subjects involved in the development of the case. The subject will be developed in the problem-based learning format and combines tutoring sessions with independent work by the student. In the presentation session of each case, the characteristics of the work to be developed will be explained. Students will have to attend the scheduled tutorials and consult all the sources they consider appropriate to solve the clinical problem raised, which will be presented to the whole class in the last session to close the case. In the Bioinformatics Module, teaching will be of a mixed type. . An initial part of introduction to the different tools most used, a second part in which cases will be solved, first guided and tutored and then autonomously, to finally focus on a case, which will be worked on in small groups and what they will have to present at the last session (Congress). The general training objectives of the subject are: Learn basic skills in medical practice Acquire the scientific bases of basic procedures in clinical medicine Learn basic skills in the use of information resources and Bioinformatics in medical research Integrate knowledge and content worked on in the rest of the core subjects of fifth year and previous years. Apply this knowledge to real situations based on simulated clinical cases. Develop syndromic and clinical diagnostic skills aswell as therapeutic procedures. Develop generic self-learning skills: temporary organization of independent work, teamwork, information search, including new information technologies, critical analysis of information. Acquire the ability to prepare and present biomedical works-skills Communicate clearly, both orally and in writing, with other professionals and the media. Demonstrate that you understand the structure and function of the human body in a disease situation in the different stages of life and in both sexes. Demonstrate an understanding of the importance and limitations of scientific thinking in the study, prevention and management of disease. Demonstrate that you understand the manifestations of the disease on the structure and function of the human body. Demonstrate an understanding of the basic statistical methodologies used in biomedical and clinical studies and use the analysis tools of modern computational technology. Demonstrate a basic level of research skills. Demonstrate, in professional activity, a critical, creative and research-oriented point of view. Elaborate a diagnostic orientation and establish a reasoned action strategy, evaluating the results of the anamnesis and the physical examination, as well as the subsequent results ofthe indicated complementary examinations. Teach and communicate the knowledge and techniques learned to other professional groups. Listen carefully, obtain and synthesize relevant information about the problems that afflict the patient and understand the content of this information. Establish good interpersonal communication that enables you to address patients, relatives, companions, doctors and other healthcare professionals with efficiency and empathy. Formulate hypotheses and collect and critically assess information for problem solving following the 2 Formulate hypotheses and collect and critically assess information for problem solving following the scientific method. Indicate the most appropriate therapy for the most prevalent acute and chronic processes, as well as for terminally ill patients. Indicate the basic diagnostic techniques and procedures and analyze and interpret the results to better specify the nature of the problems. Maintain and update your professional competence, giving special importance to independent learning of new knowledge and techniques and to motivation for quality. Obtain and prepare a clinical history that contains all the relevant information, structured and focused on the patient, taking into account all age groups, sex, cultural, social and ethnic factors. Organize and plan appropriately the workload and time in professionalactivities. Carry out a general physical examination and by systems, appropriate to the patient's age and sex, in a complete and systematic way and a mental assessment. Recognize excellence, altruism, sense of duty, compassion, empathy, honesty, integrity and commitment to scientific methods as professional values. Recognize their role in multiprofessional teams, assuming leadership when appropriate, both for the provision of health care and in interventions for health promotion. Recognize the essential elements of the medical profession as a result of an evolutionary, scientific and sociocultural process, including ethical principles, legal responsibilities and patient-centered professional practice. Recognize one's own limitations and admit the opinions of other healthcare colleagues to be able to modify, if necessary, one's own initial opinion. Recognize, understand and apply the role of the doctor as manager of public resources. Write clinical histories, medical reports and other medical records in a way that is comprehensible to third parties. Use information and communication technologies in professional activity Critically evaluate and use clinical and biomedical information sources to obtain, organize, interpret and communicate scientific and health information. Effectively use electronic resources and Bioinformatics databases to obtain information. Identify the usefulness and potential of information technologies and bioinformatics resources in the different areas of knowledge and know how to apply them appropriately to draw relevant conclusions. |
| Abstract: |
Se trata de una asignatura que se imparte en el segundo cuatrimestre del quinto curso del Grado de Medicina. 1 Como el resto de AIMs, es una asignatura transversal que pretende desarrollar algunas competencias básicas para la actividad profesional y el pensamiento científico de los graduados en medicina. Se pretende dar una formación integral del conocimiento médico, de forma que las bases biológicas y fisiopatológicas de la medicina y las disciplinas clínicas no se consideren materias aisladas y sin continuidad. Durante el transcurso de los AIMs deben tratarse de desarrollar algunas competencias transversales básicas para la actividad profesional y el pensamiento científico de los graduados en medicina: argumentación basada en evidencias, capacidad para hacer las preguntas más idóneas, análisis e interpretación de datosy aplicación de principios fisiopatológicos en la comprensión de las enfermedades. También se desarrollarán competencias genéricas de auto aprendizaje como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, lectura y búsqueda de información, incluyendo el uso de nuevas tecnologías de la información y Bioinformática. En el transcurso del período docente los estudiantes tendrán que resolver casos problema, cuyo contenido variará en cada curso académico. El trabajo se realizará en base a grupos reducidos y con la colaboración de un tutor responsable de cada caso y de tutores responsables de las diferentes materias del curso que intervienen en el desarrollo del caso. La asignatura se desarrollará en el formato de aprendizaje basado en problemas y combina las sesiones de tutoría con el trabajo autónomo por parte del alumno. En la sesión de presentación de cada caso se explicarán las características del trabajo a desarrollar. Los estudiantes tendrán que asistir a las tutorías programadas y consultar todas las fuentes que consideren oportunas para resolver el problema clínico planteado, que se presentará a toda la clase en la última sesión de cierre del caso. En el Módulo de Bioinformática la docencia será de tipo mixta. Una parte inicial de introducción a las diferentes herramientas más utilizadas, una segunda parte en la que se resolverán casos, primero de forma guiada y tutorizada y después de forma autónoma, para finalmente centrarse en un caso, que se trabajará en grupos reducidosy qué será lo que tendrán que presentar en la última sesión (Congreso). Los objetivos formativosgenerales de la asignatura son: Aprender habilidades básicas en la práctica médicaAdquirir las bases científicas de procedimientos básicos en competencias Comunicarse de forma clara, tanto oral como escrita, con otros profesionales y con los medios de comunicación. Demostrar que comprende la estructura y función del organismo humano en situación de enfermedad en las distintas etapas de la vida y en ambos sexos. Demostrar que comprende la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, prevención y manejo de las enfermedades. Demostrar que comprende las manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano. Demostrar que comprende las metodologías estadísticas básicas utilizadas en los estudios biomédicos y clínicos y utilizar las herramientas de análisis de la tecnología computacional moderna. Demostrar un nivel básico de habilidades de investigación. Demostrar, en su actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo y orientado a la investigación. Elaborar una orientación diagnóstica y establecer una estrategia de actuación razonada, valorando los resultados de la anamnesis y exploración física, así como los resultados posteriores de las exploraciones complementarias indicadas. Enseñar y comunicar a otros colectivos profesionales los conocimientos y técnicas aprendidas. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente sobre los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía 2 Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, familiares, acompañantes, médicos y otros profesionales sanitarios. Formular hipótesis y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. Indicar las técnicas y procedimientos básicos de diagnosis y analizar e interpretar los resultados para precisar mejor la naturaleza de los problemas. Mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas ya la motivación por la calidad. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante, estructurada y centrada en el paciente, teniendo en cuenta todos los grupos de edad, sexo, factores culturales, sociales y étnicos. Organizar y planificar adecuadamente la carga de trabajo y tiempo en las actividades profesionales. Realizar un examen físico general y por sistemas, apropiado a la edad del paciente y al sexo, de forma completa y sistemática y una valoración mental. Reconocer como valores profesionales la excelencia, el altruismo, el sentido del deber, la compasión, la empatía, la honradez, la integridad y el compromiso con los métodos científicos. <spanclass="jCAhz ChMk0b">Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados de salud como en las intervenciones para la promoción de la salud. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica como resultado de un proceso evolutivo, científico y sociocultural, incluyendo principios éticos, responsabilidades legales y ejercicio profesional centrado en el paciente. Reconocer las propias limitaciones y admitir las opiniones de otros compañeros sanitarios para poder modificar, si fuera necesario, la propia opinión inicial. Reconocer, entender y aplicar el rol del médico como gestor de recursos públicos. Redactar historias clínicas, informes médicos y otros registros médicos de forma comprensible a terceros. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en la actividad profesional. Valorar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. Utilizar eficazmente los recursos electrónicos y bases de datos de Bioinformática para obtener información. Identificar la utilidad y potencialidad de las tecnologías de información y recursos bioinformáticos en las diferentes áreas de conocimiento y saber aplicarla adecuadamente para extraer conclusiones relevantes. |
| Rights: |
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| Language: |
Català, anglès, castellà |
| Studies: |
Medicina [2502442] |
| Study plan: |
Grau en Medicina [1509] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
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