Estrategias de formación y desarrolloprofesional del profesorado en el contextodel proceso de Bolonia
García San Pedro, María José (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Universitat Autònoma de Barcelona. SGR-Grup de Recerca Equip de Desenvolupament Organitzacional
Congreso Internacional EDO (1er : 2010 : Barcelona, Catalunya)

Publicación:	Las Rozas (Madrid): Wolters Kluwer Educación, 2010
Resumen:	En la presente comunicación se ofrecen resultados iniciales de un estudio de casos desarrollado en doce titulaciones universitarias del Estado Español que se encuentran implantando los nuevos grados. El estudio de casos es parte del Estudio de Campo de la Tesis Doctoral "Diseño y validación de un modelo de evaluación por competencias en la universidad" dirigida por el Dr. Joaquín Gairín Sallán, que está desarrollando la autora de esta comunicación. Los resultados corresponden a la percepción del profesorado sobre los cambios que conlleva la adaptación de las titulaciones al modelo de formación centrado en el estudiante y las respuestas dadas. Dentro de estas respuestas, se encuentran las estrategias de formación llevadas a cabo por las universidades, las titulaciones y el mismo profesorado para enfrentar las demandas que nacen del cambio de modelo.
Nota:	Contribució inclosa al CD-ROM que acompanya al llibre 'Nuevas estrategias formativas para las organizaciones'. Dins l'Índex del CD-ROM, correspon a l'Apartat F: 'Evaluación y Formación', Capítol XI: 'Fomación Superior y Profesional', Núm 2.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Castellà
Colección:	Congreso Internacional EDO
Documento:	Comunicació de congrés
Publicado en:	Nuevas estrategias formativas para las organizaciones, : 2010, ISBN 978-84-7197-964-3

Adreça original del Congrés: http://accelera.uab.cat/CONGRESSUS/CONGRESO2010

10 p, 330.0 KB

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