Poden els alumnes actuar com a co-docents a classes de música?
Quiñones Ramírez, Félix (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Duran Gisbert, David 1963- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Viladot, Laia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal)

Títol variant:	¿Pueden los alumnos actuar como co-docentes en clases de música?
Data:	2024
Resum:	Un estudi recent de la UAB destaca la importància d'implementar estratègies d'ensenyament innovadores a l'educació musical proposant la docència compartida amb estudiants de secundària per ensenyar figures musicals i solfeig parlat. Les troballes revelen millores significatives atribuïdes al suport ajustat i l'avaluació entre iguals, i obre les portes a noves reflexions i aplicacions pràctiques al camp educatiu musical.
Resum:	Un estudio reciente de la UAB destaca la importancia de implementar estrategias de enseñanza innovadoras en la educación musical proponiendo la docencia compartida con estudiantes de secundaria para enseñar figuras musicales y solfeo hablado. Los hallazgos revelan mejoras significativas atribuidas al apoyo ajustado y la evaluación entre iguales, y abre las puertas a nuevas reflexiones y aplicaciones prácticas en el campo educativo musical.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Català i Castellà
Document:	Article ; divulgació ; Versió publicada
Publicat a:	UAB divulga, Febrer 2024, ISSN 2014-6388

Català 2 p, 503.5 KB

Español 2 p, 515.3 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > UAB Divulga
Articles > Articles de divulgació