| Títol variant: |
Betacamp, mon camarade : a teacher to teacher learnin g proposal |
| Títol variant: |
Betacamp, mon camarade : una propuesta de aprendizaje entre docentes |
| Data: |
2024 |
| Resum: |
Jordi Domènech es definia a si mateix com a "camarada" de diferents grups de docents, entre ells, el Betacamp, una experiència singular d'aprenentatge entre docents que es va crear l'any 2015 i que continua vigent a l'actualitat. La idea central del Betacamp és generar una proposta de desenvolupament professional i de col·laboració entre docents que sigui més afí amb el tipus d'aprenentatges que volem generar a l'aula i amb el tipus d'estructures necessàries per a fer-ho. Però el Betacamp ha generat també una xarxa de relacions pedagògiques i professionals significatives i necessàries en clau de sistema. L'amistat, la camaraderia pedagògica, esdevé així una figura clau per pensar i actuar en un context de transformació educativa. |
| Resum: |
Jordi Domènech defined himself as a "comrade" of different groups of teachers, including the Betacamp, a unique learning experience between teachers that was created in 2015 and is still valid today. The central idea of the Betacamp is to generate a proposal for professional development and collaboration between teachers that is more in line with the type of learning we want to generate in the classroom and with the type of structures necessary to do so. But the Betacamp has also generated a network of significant and necessary pedagogical and professional relationships as a system key. Friendship, pedagogical camaraderie, thus becomes a key figure for thinking and acting in a context of educational transformation. |
| Resum: |
Jordi Domènech se definía a sí mismo como "camarada" de diferentes grupos de docentes, entre ellos, el Betacamp, una experiencia singular de aprendizaje entre docentes que se creó en 2015 y que sigue vigente en la actualidad. La idea central del Betacamp es generar una propuesta de desarrollo profesional y de colaboración entre docentes que sea más afín con el tipo de aprendizajes que queremos generar en el aula y con el tipo de estructuras necesarias para ello. Pero el Betacamp también ha generado una red de relaciones pedagógicas y profesionales significativas y necesarias en clave de sistema. La amistad, el compañerismo pedagógico, se convierte así en una figura clave para pensar y actuar en un contexto de transformación educativa. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Betacamp ;
Transformació educativa ;
Desenvolupament profesional docent ;
Transformación educativa ;
Desarrollo personal docente ;
Educational transformation ;
Teaching professional development |
| Publicat a: |
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 47 (2024) , p. 40-44 (Articles) , ISSN 1699-6712 |
visitant ::
identificació
