| Data: |
2006 |
| Resum: |
La planeación y el desarrollo de unidades didácticas es un elemento inmejorable para preparar un conjunto de clases basadas en un enfoque constructivista, dentro del marco de un conocimiento pedagógico del contenido que impacte sobre el aprendizaje de la ciencia. Presentamos los detalles del análisis científi co y didáctico, así como la selección de objetivos y las estrategias didácticas y de evaluación para la presentación del tema de «Enlace químico» ante dos grupos de estudiantes. Arribamos a varias conclusiones positivas, incluyendo el mejoramiento del objetivo fi nal de la unidad didáctica, para tratar de llegar a una descripción general del enlace químico en la cual la selección de modelos (covalente, iónico, metálico, residual, etc. ) responda a diferentes enfoques de representación del mismo fenómeno electrostático. |
| Resum: |
The planning and development of didactic units is an unbeatable element for preparing a set of lessons based on a constructivist approach, within the framework of a pedagogical content knowledge that impacts on science learning. We are presenting the details of the scientific and didactical analysis, also of the selection of objectives, pedagogical and assessment strategies for the presentation of the «chemical bonding» topic to two groups of students. We have reached several positive conclusions that include improvement on the fi nal objective of the didactic unit, trying to reach a general description of chemical bonding in which the selection of models on it (covalent, ionic, metallic, residual, etc. ) responds to different approaches of essentially the same electrostatic phenomenon. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Unitat didàctica ;
Enllaç químic ;
Batxillerat ;
Estratègia didàctica ;
Coneixement pedagògic del contingut ;
Unidad didáctica ;
Enlace químico ;
Bachillerato ;
Estrategia didáctica ;
Conocimiento pedagógico del contenido ;
Didactic unit ;
Chemical bond ;
High school ;
Didactic strategy ;
Pedagogical knowledge of the content |
| Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, V. 24 n. 1 (2006) p. 111-124, ISSN 2174-6486 |
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