| Additional title: |
New directions for teaching opinion journalism |
| Date: |
2002 |
| Abstract: |
Este artículo analiza cómo ha sido la reflexión teórica y la docencia en los géneros periodísticos de opinión según se desprende de los temarios de las asignaturas de periodismo de opinión y de los manuales de redacción periodística: una enseñanza que se ha centrado más en aspectos externos y estructurales que en la elaboración de argumentos con los que persuadir. El autor defiende y propone que una buena base teórica sobre argumentación -principal elemento de la retórica clásica- puede ayudar a potenciar la docencia de la redacción periodística en aquellos aspectos vinculados al contenido de los textos. |
| Abstract: |
This article analyses theoretical thinking on, and the teaching of, opinion-based journalistic genres as discerned from the curricula of opinion journalism subjects and writing guides for journalism: teaching which has been based more on external and structural aspects than on producing persuasive arguments. The author believes and proposes that a sound theoretical grasp of argumentation -the key element of classical rhetoric- can help empower the teaching of journalistic writing in those aspects linked to the content of texts. |
| Rights: |
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| Language: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Géneros de opinión ;
Argumentación ;
Retórica ;
Persuasión ;
Redacción periodística ;
Docencia ;
Opinion genres ;
Argumentation ;
Rhetoric ;
Persuasion ;
Journalistic writing ;
Teaching |
| Published in: |
Anàlisi : quaderns de comunicació i cultura, N. 29 (2002) , p. 213-226, ISSN 2340-5236 |
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