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Enseñanza de las ciencias

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Enseñanza de las ciencias 20 registres trobats  La cerca s'ha fet en 0.01 segons. 
1.
1 p, 66.8 KB Índice
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4700
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 116-116  
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2.
1 p, 34.2 KB Editorial
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4701
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 117-117  
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3.
10 p, 514.1 KB Students' learning difficulties in science : causes and possible remedies / Kempa, R. F. (University of Keele)
In this paper, a broad analysis is presented of the main types of learning difficulties encountered by students in science education and causes underlying them.
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4702
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 119-128  
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4.
6 p, 272.0 KB Estudio llevado a cabo sobre representaciones de la respiración celular en los alumnos de Bachillerato y COU / García Zaforas, A. M. (C.E.P. de Castilleja de la Cuesta (Sevilla))
This paper reports on an experiment involving students of the Natural Sciences and Biology subjects in first and third year BUP and COU. The experiment involved investigating the students' alternative ideas of cellular breathing and determining whether they evolve throughout the students' secondary education (BUP and COU).
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4703
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 129-134  
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5.
10 p, 485.9 KB Análisis de la influencia de la construcción de mapas conceptuales sobre la estructura cognitiva en estudiantes de física / López Rupérez, Francisco (Instituto Español de París)
In this work we investigated the effect of systematic hierarchical concept mapping by students in a COU (High School) Physics class on their cognitive structure. The results show no statistically significant influence of the treatment, but rather of personal study habits on the nurnber of response words. [...]
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4704
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 135-144  
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6.
6 p, 322.7 KB Estrategias y argumentos en el estudio descriptivo de la asociación usando microordenadores / Batanero Bernabeu, Carmen ; Estepa Castro, José Antonio ; Díaz Godino, J.
In this work, problem solving procedures about statistical variables association using microcomputers are analysed. The effect of several didactical variables on these procedures is also studied. The studied population consisted of 18 prospective teachers who had been previously trained for 7 weeks. [...]
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4705
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 145-150  
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7.
4 p, 199.6 KB Actitudes hacia la ciencia y asignaturas pendientes : dos factores que afectan al rendimiento en ciencias / Espinosa García, J. (Seminario Permanente de Física y Química: "Vegas Altas del Guadiana") ; Román Galán, T. (I.B. "Luis Chamizo" (Badajoz, Extremadura))
This paper analyses the influence of the attitude towarda Science with which some students attain secondary education (BUP) and the role of outstanding subjecrs in their school record.
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4706
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 151-154  
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8.
8 p, 448.9 KB Investigación de las ideas de los alumnos de enseñanza secundaria sobre la corriente eléctrica / Ruiz Sáenz de Miera, A. (I. B. Silverio Lanza (Getafe)) ; Rosado Barbero, Luis (Universidad Nacional de Educación a Distancia (Espanya)) ; Oliva, José Mª (I. B. Fuerte de Cortadura (Cádiz))
This paper deals with the ideas on electric current of secondary education (BUP and COU) students who have been given traditional tuition. The study was based on operi-choice questionnaires, word-choice tests and concept trees. [...]
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4707
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 155-162  
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9.
6 p, 348.6 KB L'homme du troisième millénaire face a l'incertitude. Quelle formation pour affronter l'incertitude? / Viard, J.
In this paper we intend to establish the idea that a scientific formation can be an adequate background for future citizens to face the uncertainties of their own time. However, this requires questioning the distorted view of science given by society and, more particularly, by education. [...]
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4708
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 163-168  
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10.
6 p, 352.4 KB Síntesis evolutiva de investigaciones en enseñanza de ciencias / Pessoa de Carvalho, Ana M. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Laburu, C. E. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Da Silva, D. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Mortimer, E. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Garrido, E. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Trivelato, J. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Bechara, L. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação)
In this article, the working tearn, linked to Sao Paulo University, analizes the works of research that it is presently carrying out and displays its projects for the future. The works of research are made under two complementary lines: on the one hand, the thought in children and adolescents and, on the other, the evaluation of teaching methodologiec embodying results of the first line of research in their design that are based on constructivist proposals.
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4709
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 169-174  
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11.
6 p, 397.1 KB Una premisa para el cambio conceptual : el cambio metodológico / Segura, D.
This paper outlines some of the differences between preconceptual and Aristotelian methodology and relates the origin of preconcepts to the ordinary conception of Science underlying in textbooks and laboratory manuals. [...]
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4710
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 175-180  
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12.
5 p, 205.2 KB Vídeos didácticos de física y química / Mas i Pujadas, F. (Universitat de Barcelona. Departament de Química Física) ; Paniagua Valle, J. C. (Universitat de Barcelona. Departament de Química Física) ; Vilaseca i Font, E. (Universitat de Barcelona. Departament de Química Física) ; Barbosa Torralbo, J. (Universitat de Barcelona. Departament de Química Analítica)
The spectacular development of audiovisual techniques in the last few years has provided a wealth of pedagogical resources which are clearly underexploited. The aim of this work was to improve this situation by making available resources known to teachers. [...]
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4711
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 181-185  
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13.
6 p, 319.6 KB Origen histórico del término ion / Galache López, Isabel (Universidad de Málaga. Departamento de Química Inorgánica, Cristalografía y Mineralogía) ; Camacho Domínguez, E. (Universidad de Málaga. Departamento de Química Inorgánica, Cristalografía y Mineralogía) ; Rodríguez García, A. (Universidad de Málaga. Departamento de Química Inorgánica, Cristalografía y Mineralogía)
This paper introduces readers to the origin of the woad «ion» through the correspondence between Michael Faraday and William Whewell in the spring of 1834. Special emphasis is placed on the deep involvement of the two scientists in their discussion and their thoroughness in choosing the most appropriate term, which they knew would be of great historical and educational transcendence.
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4712
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 187-192  
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14.
6 p, 449.6 KB Reseñas Bibliográficas
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4714
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 193-198  
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15.
1 p, 48.7 KB Publicaciones recibidas
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4715
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 199-199  
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16.
4 p, 288.5 KB Tesis didácticas
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4713
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 200-203  
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17.
1 p, 28.2 KB Noticias
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4716
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 204-204  
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18.
3 p, 174.7 KB Debates
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4717
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 205-207  
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19.
4 p, 243.2 KB Experiencias de aula
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4718
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 207-210  
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20.
2 p, 135.1 KB Líneas de trabajo
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4719
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 211-212  
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