Hacking the code : una aproximació indagadora a l'ensenyament del codi genètic, o seguint les passes de Nirenberg i Khorana

Google Scholar: citas

Fecha:	2013
Resumen:	Es descriu el disseny i aplicació d'una activitat didàctica sobre el codi genètic, al llarg de tres eixos didàctics: l'aprenentatge per indagació, la naturalesa del coneixement científic i la reflexió sobre els aprenentatges. L'activitat ressegueix l'estratègia dels experiments rea-litzats per Nirenberg i Khorana per a descobrir el codi genètic i la seva aplicació mostra que és un bon punt de partida per a introduir el dogma central de la biologia molecular, que defensem que és un aspecte important de l'educació ciutadana dels nostres alumnes.
Resumen:	The article presents a didactic activity about the Genetic Code, based on three methodo-logic principles: Inquiry-based science education, creation and nature of the scientific knowledge , and reflection on the learning process. The activity reproduces the strategy of the original experience developed by Nirenberg and Khorana. Results on the didactic ap-plication are discussed in the frame of the education for citizenship and show this strategy to be a good approach to introduce the topic of the central dogma of molecular biology in the school.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Anglès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Indagació ; ECBI ; Codi genètic ; ADN ; Codó ; Inquiry ; IBSE ; Genetic code ; DNA ; Codon
Publicado en:	Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 25 (Juny 2013) , p. 20-25, ISSN 1699-6712

6 p, 219.5 KB

Registro creado el 2013-06-26, última modificación el 2023-11-27