El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de estudiantes universitarios
Ion, Georgeta (Universitat Autònoma de Barcelona)
Silva García, Patricia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Cano García, Elena (Universitat de Barcelona)

Data:	2013
Resum:	Las universidades españolas están inmersas en la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior. Este proceso implica el uso más efectivo de diseños y metodologías que favorezcan un aprendizaje más profundo, que aumenten la implicación de los estudiantes en su propio desarrollo y más autonomía en la construcción de su desarrollo personal y profesional. Las nuevas tecnologías representan herramientas útiles para conseguir estos propósitos. Las TIC constituyen una herramienta eficiente para dar respuesta a las exigencias de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre la implementación de la plataforma CAT (Competences Assessment Tool) destinada a facilitar la evaluación basada en competencias. Hemos empleado una metodología mixta basada en la administración de una encuesta que ha permitido a los participantes expresar su opinión en términos de satisfacción con la experiencia y el análisis de los contenidos del feedback proporcionado a los alumnos. De entre los resultados se destaca la importancia de los procesos de devolución por parte del profesorado en términos de calidad del feedback y el feedforward como estrategias de aprendizaje y se valora la posibilidad que ofrecen para ayudar en el desarrollo de competencias específicas y transversales.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Evaluación ; Competencias ; Feedback ; Feedforward
Publicat a:	Profesorado, Vol. 17, núm. 2 (2013) , p. 283-301, ISSN 1989-6395

Adreça alternativa: https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/42858
Adreça alternativa: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56729526017

19 p, 747.7 KB

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