Limites e possibilidades para a abordagem de questões sociocientíficas na visão do professor de física da educação básica
Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade Federal Fluminense (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Neste trabalho apresentamos uma pesquisa que focalizou as reflexões de dois professores do ensino médio acerca de suas experiências com a introdução de uma questão sociocientífica nas aulas de física em duas escolas da cidade do Rio de Janeiro - Brasil. Foi organizado um grupo de trabalho que desenvolveu uma sequência de ensino e material didático para abordagem do tema "Ligações Elétricas Irregulares". Os dados de pesquisa foram registrados por meio de gravações em áudio e vídeo das reuniões de trabalho, das ações em sala de aula, e das entrevistas realizadas com os sujeitos. Foram identificadas dificuldades em relação à introdução da proposta nas escolas, que estão associadas à cultura escolar, à impermeabilidade dos currículos e à formação do professor.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Questões sociocientíficas ; Educação em ciências ; Formação de professores
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 376-380 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296753

5 p, 70.3 KB

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