Bernardo, José Roberto da Rocha - Resultats de la cerca - Dipòsit Digital de Documents de la UAB

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5 p, 78.5 KB

Abordagem de questões sociocientíficas nas aulas de Física : as usinas nucleares em debate / Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade Federal Fluminense (Brasil))
Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada com estudantes do terceiro ano do ensino médio de duas escolas públicas. A investigação procurou compreender como a introdução de uma questão e caráter sociocientífico pode contribuir para a formação dos estudantes que experimentaram uma sequência de ensino inspirada no enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) para abordagem do tema "Produção de Energia em Usinas Nucleares". [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 929-933 (Innovacions didàctiques)

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5 p, 70.3 KB

Limites e possibilidades para a abordagem de questões sociocientíficas na visão do professor de física da educação básica / Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade Federal Fluminense (Brasil))
Neste trabalho apresentamos uma pesquisa que focalizou as reflexões de dois professores do ensino médio acerca de suas experiências com a introdução de uma questão sociocientífica nas aulas de física em duas escolas da cidade do Rio de Janeiro - Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 376-380 (Innovacions didàctiques)

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8 p, 371.8 KB

Física e cultura popular : a poesia do samba na sala de aula / Shiffer Fernandes, H. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade Federal Fluminense) ; Queiroz Glória, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Antonioli Patrik, P. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
A criatividade é um elemento comum, tanto no trabalho do cientista como do artista e, uma aproximação entre esses dois campos do conhecimento pode facilitar a compreensão da Ciência como lugar de construção de conhecimento que está baseado, dentre outros aspectos, em concepções prévias trazidas por aqueles que participam dessa construção. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2930-2936

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6 p, 45.2 KB

Desenvolvimento profissional para a ação docente em ciência-tecnologia-sociedade : a formação continuada de professores de física do ensino médio / Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Departamento de Educação, Sociedade e Conhecimento) ; Vianna Deise, D. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Fontoura Helena, H. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Esta pesquisa ocorreu ao longo de um curso de formação continuada, envolvendo quatro professores de Física do ensino médio de escolas públicas do Rio de Janeiro, no Brasil. A ação de formação foi estruturada a partir de um trabalho colaborativo de construção de estratégias didáticas para abordagem do tema produção e consumo da energia elétrica, considerando-se a perspectiva do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) para o ensino de Física. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2834-2838

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6 p, 1.4 MB

A modalidade de interação triádica na formação do professor de Física / Queiroz, Glória (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Física) ; Batista, Rodrigo Da Silva (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Física) ; Bernardo, José Roberto da Rocha (Instituto Oswaldo Cruz)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005)

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5 p, 21.3 KB

O eletromagnetismo no contexto de um sistema elétrico : uma abordagem apoiada no enfoque Ciência - Tecnologia - Sociedade / Vianna, Deise M. ; Bernardo, José Roberto da Rocha
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5

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Vegeu també: autors amb noms similars
2	Bernardo, José M.
6	Bernardo, José Roberto Da Rocha

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