Escribir en el inicio de la universidad : el caso de las carreras de ciencias biológicas y profesorado en ciencias biológicas
Garcia Romano, Leticia (Universidad Nacional de Córdoba (Argentina))
Valeiras, Nora (Universidad Nacional de Córdoba (Argentina))
Masullo, Marina (Universidad Nacional de Córdoba (Argentina))

Data:	2013
Resum:	La escritura tiene una notable importancia para el aprendizaje de las ciencias. En este trabajo se categorizan las tareas de escritura propuestas en el material de estudio de una asignatura introductoria a las carreras de Ciencias Biológicas y Profesorado en Ciencias Biológicas, se caracteriza la valoración que realizan los estudiantes respecto de estas actividades y se evalúan las dificultades que tienen los alumnos para construir textos. Para ello, se utilizan y adaptan categorías construidas en investigaciones previas. Se destaca el valor que la asignatura otorga a la interpretación de consignas y a la reelaboración del contenido después de la lectura del material de estudio, se da cuenta de las dificultades de los alumnos al identificar puntos de vista sobre un tema y se analiza la relación entre la formulación de una consigna y las producciones de los alumnos.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Escritura ; Ingreso universitario ; Biología ; Argumentación
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1489-1494 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307274

6 p, 118.5 KB

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