| Data: |
2017 |
| Resum: |
El propósito de este estudio es analizar las emociones de 185 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España), respecto a la asignatura Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I, los contenidos científicos, la metodología, el profesor y el clima de aula; antes de una intervención indagatoria de carácter metaemocional. Los alumnos respondieron un cuestionario y los datos se analizaron descriptivamente. Los resultados revelan la prevalencia de emociones positivas frente a emociones negativas, en torno a todas las dimensiones. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Emociones ;
Educación emocional ;
Indagación ;
Formación inicial ;
Educación primaria |
| Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5415-5422, ISSN 2174-6486 |
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(Universidad de Huelva)
