Controvérsias entre agência e competência na adoção de jogos eletrônicos no ensino de ciências

Data:	2017
Resum:	Apresenta-se uma cartografia de controvérsias abordando a argumentação de alunos de Licenciatura em Ciências de uma universidade de São Paulo sobre adoção de jogos eletrônicos como recurso pedagógico destacando e discutindo as tensões e contradições encontradas entre o que esses games propõem como ação do jogador e as competências que o aluno/jogador desenvolve. A partir da análise dos textos dos alunos mapeamos controvérsias importantes que dificultam a adoção de games como recurso: ter que mostrar seriedade; a questão do "uso" e do enquadramento aos tempos formais da escola; o risco da redução da complexidade vivencial dos games e outros. Apresentando assim uma resistência a modelos mais investigativos e de construção de conhecimento que para emergir, precisa superar e os limites impostos por modelos conteudistas e até comportamentais que ainda são muito vigentes.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Competência ; Agência ; Games ; Ensino de Ciências ; Controvérsias
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 705-710, ISSN 2174-6486

6 p, 108.0 KB

Registre creat el 2018-01-23, darrera modificació el 2021-12-11