Controvérsias entre agência e competência na adoção de jogos eletrônicos no ensino de ciências
Carolei, Paula (Universidade Federal de São Paulo)
Bruno, Gabriel Da Silva (Universidade Federal de São Paulo)
Rocha, Natália Ribeiro Brito Cunha (Universidade Federal de São Paulo)

Date:	2017
Abstract:	Apresenta-se uma cartografia de controvérsias abordando a argumentação de alunos de Licenciatura em Ciências de uma universidade de São Paulo sobre adoção de jogos eletrônicos como recurso pedagógico destacando e discutindo as tensões e contradições encontradas entre o que esses games propõem como ação do jogador e as competências que o aluno/jogador desenvolve. A partir da análise dos textos dos alunos mapeamos controvérsias importantes que dificultam a adoção de games como recurso: ter que mostrar seriedade; a questão do "uso" e do enquadramento aos tempos formais da escola; o risco da redução da complexidade vivencial dos games e outros. Apresentando assim uma resistência a modelos mais investigativos e de construção de conhecimento que para emergir, precisa superar e os limites impostos por modelos conteudistas e até comportamentais que ainda são muito vigentes.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Competência ; Agência ; Games ; Ensino de Ciências ; Controvérsias
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 705-710, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/335317

6 p, 108.0 KB

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