Distintos tipos de constantes en física y aprendizaje significativo de la disciplina
Colombo de Cudmani, Leonor (Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Instituto de Física)
Salinas de Sandoval, Julia (Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Instituto de Física)
Pesa de Danón, M. (Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Instituto de Física)

Fecha:	1995
Resumen:	From teaching experience data, some problems referred to the learning of conceptuations of constants that appear in the relation between physical magnitudes, are delimited. Some significative problems are identified. Two general hypothesis and four derived hypothesis are formulated. In order to get more information some questionnaires are prepared. The students' answers are analysed in different groups. Some clues are identified trying to explain the observed behaviours. They are useful as a base for the proposal of teaching strategies.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Model constructivista de l'aprenentatge ; Constants físiques ; Enunciats legaliformes ; Lleis físiques ; Relacions de proporcionalitat ; Relaciones algebraicas simples ; Formació epistemològica dels docents ; Aprenentatge de la física
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, V. 13 n. 2 (1995) p. 237-248, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21412
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v13-n2-colombo-salinas-pesa
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4271

12 p, 585.5 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación