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1.
5 p, 77.7 KB Processos de supervisão na formação inicial de professores de química/física : uma formação baseada na análise crítica das práticas e na reflexão / Silva, Rejane Maria Ghisolfi (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil)) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro (Portugal))
Este trabalho tem como propósito caracterizar os cenários, estilos e estratégias de supervisão necessários e praticados na formação inicial de professores de Química/Física, buscando identificar aspectos que possam subsidiar a construção de propostas de práticas supervisivas que potenciem a qualidade formativa. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3292-3296 (Innovacions didàctiques)  
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2.
7 p, 223.2 KB Uma perspectiva multidimensional na formação de professores para o ensino da fisica moderna e contemporanea / Cardoso Mendes, A. (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro)
É exigido que a educação em ciência hoje questione as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e o mundo. No contexto da formação de professores de Física, esta investigação insere-se num quadro de valorização do conhecimento e da reflexão epistemológica e ontológica, com vista a construções identitárias, transformadoras e para a intervenção. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2738-2744  
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3.
4 p, 42.6 KB A criatividade em manuais escolares de ciências do ensino básico português / Pereira Santos, I. (Universidade de Aveiro. Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro)
Com a finalidade de realizar uma análise de manuais escolares de Ciências do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico (alunos dos 6 aos 12 anos), pretendeu-se verificar se estes providenciam actividades potenciadoras do desenvolvimento de capacidades de pensamento criativo. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 623-626  
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4.
5 p, 209.9 KB Avaliação do impacte de cursos de mestrado nos professores-mestres o desenvolvimento do Pedagogical Content Knowledge de professores de ciências Físico-Químicas / Cruz, Eliane (Universidade de Aveiro) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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5.
18 p, 829.4 KB Modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la resolución de problemas : fundamentación, presentación e implicaciones educativas / Lopes, Joaquim Bernardino (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Seccáo de Física) ; Costa, Nilza (Universidade de Aveiro. Seccáo Autónoma de Didáctica e Tecnologia Educativa)
The present article seeks to present a Science Teaching and Learning Model Based on Problem Solving. The presentation is based on a review or related Literature. An empirical study carried out in Portugal with secondary school teachers of Physics and Chemistry also contributed do devising the model. [...]
1996 - 10.5565/rev/ensciencias.4239
Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 1 (1996) p. 45-61  
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Vegeu també: autors amb noms similars
1 Costa, N.
1 Costa, Nathan Leonardo Gomes
1 Costa, Nelson Lage
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