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6 p, 89.0 KB

Ensino de biologia e indisciplina : questões relacionais, limites e possibilidades / Jorge, Jéssica (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Sessa, Patricia (Universidade Federal do ABC (Brasil))
O presente trabalho busca identificar as relações entre as situações de indisciplina e as características do conteúdo biológico, no contexto do desenvolvimento de uma educação científica, investigando as interações entre os sujeitos em cinquenta e uma aulas de 1, 2 e 3 anos do Ensino Médio de uma escola pública de um município paulista. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4065-4070

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6 p, 84.4 KB

O ensino de genética no ensino médio : a abordagem da lembrança estimulada em uma perspectiva de aprendizagem significativa / Reis Soares, João Paulo (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Sessa, Patricia (Universidade Federal do ABC (Brasil))
O presente artigo explora ideias no campo do ensino de Genética, buscando identificar possibilidades de construção de sentido em salas de aulas de Biologia do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública em um município paulista na perspectiva da aprendizagem significativa. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5409-5414

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6 p, 83.7 KB

Ensino de zoologia em foco : interações e atividades investigativas / Gonçalves Dias, Márcia (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Sessa, Patricia (Universidade Federal do ABC (Brasil))
Neste artigo, discutimos especificidades do ensino de Zoologia, concomitantemente à necessidade do desenvolvimento de atividades investigativas. Para tal, utilizamos a metodologia de Análise de Conteúdo e analisamos as interações entre estudantes do segundo ano do Ensino Médio de uma turma de uma escola pública paulista e nossos resultados revelam que atividades investigativas consistem em uma ferramenta que potencializa a compreensão da diversidade dos seres vivos baseando- se construção de inferências e hipóteses e que as interações estabelecidas no contexto escolar contribuem para a construção da compreensão para a necessidade de classificação dos animais, tendo em vista aspectos relativos à diversidade de espécies.
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5493-5498

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