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1.
8 p, 100.9 KB As mudanças discursivas nas aulas de química : caracterizando o ponto de transição / Araújo da Silva, Ana Carolina (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Fleury Mortimer, Eduardo (Universidade Federal de Minas Gerais)
Neste trabalho apresentamos um ponto de transição existente em uma sequência sobre modelo cinético molecular. Os pontos de transição são identificados pela mudança entre o discurso dialógico para o de autoridade ou vice-versa e são classificados em planejados e espontâneos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4521-4528  
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2.
7 p, 388.6 KB A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior / Silva, Fábio Augusto Rodrigues (Universidade Federal de Ouro Preto (Brasil)) ; Mortimer, Eduardo Fleury (Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil))
O caráter social e histórico da produção de conhecimentos científicos e da educação científica tem incentivado a aceitação da Teoria da Atividade como um referencial importante para análise dos processos de ensino e aprendizagem de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3075-3081 (Innovacions didàctiques)  
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3.
5 p, 91.0 KB Calor : sensação térmica, substância ou energia? O perfil conceitual de calor em um curso de manutenção e instalação de aparelhos de refrigeração / de Araújo, Angélica Oliveira (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri) ; Fleury Mortimer, Eduardo (Universidade Federal de Minas Gerais)
Este trabalho é parte de uma pesquisa de Doutorado em Educação que busca investigar a utilização do perfil conceitual de calor por estudantes e instrutores do curso de qualificação profissional em mecânica de manutenção e instalação de aparelhos de climatização e refrigeração. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2579-2583 (Innovacions didàctiques)  
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4.
6 p, 352.4 KB Síntesis evolutiva de investigaciones en enseñanza de ciencias / Pessoa de Carvalho, Ana M. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Laburu, C. E. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Da Silva, D. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Mortimer, E. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Garrido, E. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Trivelato, J. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação) ; Bechara, L. (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação)
In this article, the working tearn, linked to Sao Paulo University, analizes the works of research that it is presently carrying out and displays its projects for the future. The works of research are made under two complementary lines: on the one hand, the thought in children and adolescents and, on the other, the evaluation of teaching methodologiec embodying results of the first line of research in their design that are based on constructivist proposals.
1991 - 10.5565/rev/ensciencias.4709
Enseñanza de las ciencias, V. 9 n. 2 (1991) p. 169-174  
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1 Mortimer, Eduardo Fleury
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